Проект «Большая перемена» был реализован АНО «КЦРРА» с целью комплексной коррекции двигательных, интеллектуальных, речевых и эмоциональных нарушений у детей с детским церебральным параличом (ДЦП) дошкольного и школьного возраста. Особое внимание уделялось развитию мелкой моторики, формированию навыков чтения и письма, расширению кругозора, повышению самостоятельности в повседневной жизни и подготовке детей к успешному обучению.
Участниками проекта стали дети с ДЦП в возрасте от 5,5 до 13 лет, имеющие нарушения функций верхних конечностей 1–3 уровня по классификации MACS. Актуальность проекта была подтверждена социальным исследованием АНО «КЦРРА», в котором приняли участие 150 респондентов. Согласно полученным данным, 95% детей с ДЦП испытывали трудности, связанные с развитием мелкой моторики, что существенно влияло на освоение письма, выполнение учебных заданий и повседневных действий, включая прием пищи, одевание и соблюдение личной гигиены.
Основой проекта стал комплексный подход, объединивший четыре направления: эрготерапию, коррекционную педагогику, нейропсихологию и ортезирование. Совместная работа медицинских и педагогических специалистов позволила выстроить индивидуальные программы, направленные не только на развитие двигательных и когнитивных функций, но и на повышение мотивации к обучению, формирование эмоциональной устойчивости и уверенности детей в собственных возможностях.
В рамках проекта были организованы 40 индивидуальных коррекционно-адаптационных курсов общей продолжительностью 40 недель. Каждый ребенок прошел комплексную диагностику у невролога и эрготерапевта на разных этапах программы. На основании результатов обследований специалисты разработали индивидуальные планы занятий с учетом особенностей развития, двигательных возможностей и образовательных потребностей участников.
Программа включала индивидуальные занятия с нейропсихологом и педагогом-дефектологом два раза в неделю по каждому направлению. В работе использовались специализированное реабилитационное оборудование, современные методические пособия и дидактические материалы. Занятия были направлены на развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, внимания, памяти, логического мышления, речевых функций, а также формирование базовых учебных навыков.
Важной составляющей проекта стало индивидуальное ортезирование. Для каждого ребенка предусматривалось изготовление двух ортезов по индивидуальным размерам: из термопластика и неопрена. Ортезы применялись для поддержки и коррекции положения кисти, улучшения функциональных возможностей руки, снижения мышечного напряжения и создания более благоприятных условий для выполнения повседневных и учебных действий.
Особое внимание уделялось взаимодействию с родителями. В рамках «Школы родителей особого ребенка» специалисты проекта и приглашенные эксперты проводили обучающие встречи и консультации, посвященные развитию детей с ДЦП, организации домашних занятий и закреплению приобретенных навыков. Родители получали индивидуальные рекомендации, позволяющие продолжать коррекционно-развивающую работу за пределами реабилитационного центра.
Комплексная программа была направлена на повышение самостоятельности детей, развитие навыков самообслуживания, улучшение функций рук, освоение чтения и письма, расширение познавательных возможностей и снижение трудностей, возникающих в процессе обучения. Важным направлением работы стало укрепление психологической готовности к школе, развитие коммуникативных навыков и формирование положительного отношения к учебной деятельности.
Реализация проекта «Большая перемена» позволила расширить возможности комплексной помощи детям с ДЦП, объединив медицинскую реабилитацию, педагогическую коррекцию и индивидуальное ортезирование. Проект создал условия для более успешной адаптации детей к образовательной среде, повышения их самостоятельности и улучшения качества жизни семей, воспитывающих детей с двигательными нарушениями.
